Чтобы ребенок заговорил

Молодой матери на заметку

Галина Осипова (Россия)

Этому тоже нужно учиться

Казалось бы, прописная истина: в человеческом организме всё взаимосвязано, однако часто она непонятна молодым родителям, которые воспитывают своих детей, особенно находящихся в младенческом возрасте.

Чтобы ваш ребенок начал бегать, ему вначале нужно научиться ползать, сидеть, стоять и ходить, а чтобы ваш ребенок заговорил, ему также предстоит вначале многому научиться.

  Умение говорить немыслимо без виртуозного владения мышцами. Особенно такой подвижной и мясистой мышцей, как язык. Говорить, то есть искусно прерывать звуками свое естественное дыхание, может только тот, кто достаточно развил свои легкие. Разговаривать — означает участвовать в диалоге, в обмене репликами, а это предполагает понимание того, что тебе говорят. Для этого орган понимания — мозг должен быть достаточно развит.

Потребность в разговоре у ребенка вытекает из нахождения среди людей, а значит говорящему необходимо почувствовать себя частью общества, стать членом «клуба говорильщиков». В такой клуб примут не каждого, а лишь того, кто говорит так, как принято в этом клубе, в данном языковом коллективе. А этому нужно еще научиться.

Уменье владеть пальчиками

Никого не удивляет, что врач просит больного показать ему язык, ведь язык — это зеркало желудка. Радужная оболочка глаза многое может рассказать специалисту о самых разных органах тела. Взгляды прекрасно отражают душевное состояние. Короче, скрытые от глаз явления имеют свои внешние проявления. Вот и нам не стоит удивляться тому, что пора говорения для нормального ребёнка наступает вместе с порой ходьбы. Пошел — значит пора произносить первые в своей жизни слова.

И еще одна верная примета.

Покажите ребенку один палец и попросите его сделать то же самое. Потом два пальца, три. Если ребенок повторил ваши движения, продемонстрировал владение отдельно взятыми пальцами, то это указывает на то, что ребенок вот-вот заговорит. Тому, кто продолжает держать свои пальцы скрюченными, говорить пока рано, его нервная система еще не дозрела.

Наши умудренные многовековым опытом предки давным-давно обратили внимание на взаимосвязь развитости пальцев рук с развитием речи. Они вооружили нас практическими рекомендациями по развитию речи у ребенка. Мы имеем в виду так называемые «пальчиковые игры», когда проверенным и хорошо отработанным способом массируют пальцы младенца с тем, чтобы помочь ему стать умнее и раньше заговорить.

«Коза», «ладушки», «сорока»

В процессе игры с ребенком доверьтесь проверенному житейскому опыту, воспользуйтесь народными пальчиковыми играми вроде «Козы», «Ладушек» и «Сороки». Однако использовать эти игры тоже нужно умеючи.

Во-первых, стоит определиться, с какой игры начать. Мы бы посоветовали, когда ребенку исполнится месяцев восемь-девять, начать с «Козы»: «Идет коза рогатая. Идет коза бодатая. За малыми ребятами. Кто кашку не ест, кто молока не пьет, того забодаю, забодаю, забодаю!»

В начале этой игры-забавы два растопыренных пальца, изображающие рога, лишь привлекают внимание ребенка. Они заставляют его сосредоточить свое зрение на «козьих рогах», а слух — на словесном сопровождении. Но вот «коза» начинает бодаться. И делает она это так, что бодает (а точнее, щекочет) то одну, то другую часть тела ребенка. Именно это ему сейчас и нужно, чтобы научиться чувствовать, а затем и владеть своим телом.

Свои слова благоразумная «коза» должна произносить достаточно громко, четко, ясно обозначая интонацию и смысловое ударение. Когда «козьи» рога надвигаются на ребенка, в словах должна быть слышна угроза. Ребенок вас слушает, а значит — учится разбирать и понимать чужую речь. Пока он способен понимать лишь ваш игривый настрой и ваше хорошее к нему отношение. Одновременно он привыкает к звукам родной речи. Ребенку 9—10 месячного возраста подойдет игра в «Ладушки». Напевая «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки…», обращайте внимание на интонацию. Ребенок учится отличать интонацию вопроса от интонации ответа. И неважно, что он не понимает, что такое «ладушки». Большинство взрослых, кстати, тоже не понимают это старинное слово и путают его со словом «ладоши». Ладушки — это две лады, парень и девушка. Двое влюбленных друг в друга молодых людей, которые погостили у бабушки и попили у нее «бражки». Закусили и теперь целуются и милуются, что и изображают две детские ладошки, которые то сходятся вместе, то расходятся с помощью взрослых рук.

Не стоит опасаться того, что эта игра приучит младенца к бражничеству или к другим плотским утехам. Невинный младенец еще ой как далек от всех этих житейских соблазнов. А вот ваши интонации он переймет. Научится также хлопать в ладоши, то есть разовьет мышцы рук.

Одиннадцатимесячному «показана» «Сорока». Это не строгое предписание, не рецепт, в котором всё, что нужно, прописано и расписано с точностью до миллиграмма и времени приема лекарства. Это всего лишь рекомендация. «Сорока-белобока», которая «кашку варила», помогает ребенку овладеть тонкими пальчиковыми движениями, а такие движения напрямую связаны с «шевелениями» в той части мозга, что отвечает за речь.

Шевелим пальчики младенца, а в движение приходит его мозг, больше крови в него поступает, больше кислорода. Отсюда и соображение развивается, а значит, и быстрее осваивается речь, в основе которой лежит именно соображение, то есть понимание того, что тебе говорят, и того, как ты сам можешь выразить собственную мысль.