Воспоминания

Валерий Тараканов

30 – летию Института государственного администрирования посвящается.

Листая времнени страницы...

В 90-х в России была эпоха перелома, недаром эти годы до сих пор называют «лихими», ведь мало какое десятилетие может похвастать таким богатым на события временем.

Чего стоят только попытка госпереворота, финансовая пирамида МММ и танки, обстреливающие Белый дом!

Танки я увидел в будний день из окна офиса одного несостоявшегося филиала совместного предприятия на улице Профсоюзной, что у меня вызвало большое удивление... Затем – расстрел Белого дома, вывод из здания Государственной думы участников ГКЧП и посадка их в автобус – это уже по телевидению…и т.д. Появление множества могил молодёжи на кладбищах России вследствие разгула бандитизма в стране, что буквально у всех нас вызывало неприятное чувство беспокойства… Всё это оставило глубокий и незаживающий след в душе…

Система образования России находилась в кризисе. Не было стандартов, учебных пособий, катастрофически не хватало финансирования. Начался бум частного образования, качество которого никто не контролировал. Система высшего образования была поражена коррупцией, наука парализована вследствие отсутствия финансирования. Происходил массовый отъезд учёных за границу. Из госбюджета на образование к 1999 году было выделено всего лишь 3,1%.

Первыми, кто откликнулся на изменения на рынке труда, были специалисты с экономическим, юридическим, гуманитарным образованием. В начале 90-х годов начали появляться частные гуманитарные ВУЗы, прежде всего в Москве. Чаще всего это были экономические, юридические и институты менеджмента. Москва подстраивалась под изменение рынка – возникали новые направления трудовой деятельности, началось расслоение общества. Появились люди, способные платить за обучение. Многие шли в ВУЗ, чтобы получить отсрочку от армии (юноши) или устроить личную жизнь (девушки). Предполагалось, что заплаченные деньги будут мотивировать учащихся лучше учиться… Государственные ВУЗы стали также вводить платное обучение. В 1992 – 1995 годы шло интенсивное развитие негосударственного образования при активной поддержке государства уже по всей стране.

В связи с тем, что мне в прошлом пришлось заниматься преподавательской деятельностью и я к тому времени был кандидатом экономических наук, заслужившим учёное звание старшего научного сотрудника, меня пригласили на должность профессора во вновь образовавшийся негосударственный ВУЗ – «Московский экстерный гуманитарный университет (МЭГУ)». В сентябре 1992 года ректор МЭГУ, где я работал, собрал всех студентов и желающих учиться в организованном им университете на праздник «ДЕНЬ ТОРЖЕСТВА ЗНАНИЙ». Для этого была арендована Малая закрытая спортивная арена «Лужники».

Всем желающим были розданы бесплатные пригласительные билеты на этот праздник, где руководство университета поздравило студентов и потенциальных абитуриентов с праздником, после чего был организован небольшой концерт. Все трибуны арены были заполнены молодёжью. Успех задуманного ректором мероприятия к новому набору превзошёл все ожидания. Практически все участники этого ПРАЗДНИКА стали студентами МЭГУ. На меня это мероприятие произвело громадное впечатление. Я задумался: ведь плата за обучение в этом ВУЗе позволяет оплачивать работу преподавателей и содержать управленческий аппарат! Именно после этого события мне пришла идея организовать своей семьёй новый негосударственный университет.

Было ли у Вас такое, когда вы вбегаете на платформу, а поезд трогается, и Вы не успеваете в него сесть? ...Как догнать уходящий поезд? Если Вам может повезти и Вы всё-таки ухватились за ручку у подножки вагона и влезли в вагон, то Вам сразу необходимо предъявить билет на право ехать к месту назначения в этом поезде… А если его у Вас нет, то придётся сойти на ближайшей станции. Вот так было и со мной… В Москве в 1993 – 1994 году уже функционировало около 140 частных ВУЗов, имеющих лицензии на высшее образование.

У меня не было ни денег на организацию университета, ни помещения, где его можно было организовать, ни учебных пособий. Не было ничего, кроме моей пенсии и небольшого профессорского заработка. Да ещё на военной службе моему старшему сыну Александру перестали платить денежное содержание (в это время он учился на юриста в Военном университете ВС РФ), так же, как и остальным военнослужащим. Это было в 90-е, правда, продлилось это недолго…

Несмотря на всю парадоксальность моей задумки, я принялся за разработку возможного будущего учебного плана существующего только в моей голове призрачного университета. Нужно отметить, что мой старший сын Александр, узнав, что для решения этой проблемы нужны деньги, сумел занять у своих знакомых парней сумму в 5 тысяч долларов (этот долг пришлось вернуть в двойном размере). Эти деньги в конечном счёте были истрачены при получении разрешения 1 марта 1994 года на возможность организации негосударственного ВУЗа, при съёме в аренду комнаты в одной из школ Юго–Западного округа, на изготовление рекламных листовок с приглашением абитуриентов на учёбу в наш ВУЗ и изготовление небольшой пачки методических учебных пособий. Первое название ВУЗа было «Университет государственного администрирования (УГА)», на открытие которого мы получили в дальнейшем первую лицензию. Возможность выдачи нам лицензии рассматривала комиссия, в состав которой входили кандидат педагогических наук профессор Шнекендорф З.К., доктор педагогических наук, член-корреспондент Российсской академии образования (РАО), заслуженный деятель науки РФ Пидкасистый П.И. и доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ, действительный член Российской академии образования Журавлёв В.И.

Был ещё кто-то, увы, не помню его фамилию. Все члены комиссии в то время преподавали в Московском государственном педагогическом университете. Результат их рассмотрения о выдаче нам лицензии был положительным. Радости у нас было чрезмерно..! К сожалению, этих людей уже нет… Царство им небесное! Но это был всего лишь билет на возможность организации пока не понятного для всех нас путешествия в страну знаний... – фактически лишь вход в вагон поезда дальнего следования….

Как набрать студентов на платное обучение? Для меня это был весьма затруднительный вопрос. Мои помощники – кандидат наук Гогуев Владимир Константинович (светлая ему память, ушёл рано из жизни – первый мой проректор, очень мне помог в подборе преподавательского и административного состава), Антонова Алла Алексеевна, которая, будучи профессионалом в полиграфии, создала первые методические материалы для будущих студентов нашего ещё не состоявшегося ВУЗа, мой референт Зоя Васильевна Погудина, которая взялась за кадровую работу, так как она была по образованию юрист. Зарплату им я платил из своего семейного бюджета: моя пенсия плюс зарплата профессора, затем то, что зарабатывала моя жена в области ветеринарии – она к тому времени окончила Московскую государственную академию ветеринарной медицины и биотехнологии им. К.И.Скрябина и работала ветврачом в ветеринарной клинике, а также то, что зарабатывал наш младший сын Иван – юный двадцатилетний слесарь в немецком автосервисе. Через год ему пришлось перейти в отечественный сервис, так как у немцев не принято отпрашиваться с работы даже по объективным причинам. Мне же пришлось по ночам ездить по Москве на своей «четвёрке» (Жигули), которую я во время службы в Советской армии также купил в долг, и расклеивать листовки на телеграфных, электростолбах и стенах домов Москвы с приглашением на учёбу абитуриентов. Не знаю, но меня почему-то за это не оштрафовали… Время было смутное… Правда, однажды в газете «Вечерняя Москва» пожелали мне что-то недоброе, не помню что – вроде «Скорей бы убрался… за расклейку листовок!» Были разные случаи во время моих поездок в ночное время… Не к месту всё это сейчас рассказывать, но руки от клея на листовки у меня по ночам замерзали…

Как-то раз на занятиях в МЭГУ, где я читал лекции по экономике, разговорился я с одной студенткой из Якутии по имени Сардана Габышева. Интересно и увлекательно она рассказывала о своей республике – о зимней температуре ниже 50-60 С° и об оленях, которые чуть ли не бродят по улицам, и о добыче алмазов… а летом якуты даже выращивают арбузы! Я уже к тому времени (в 1978 году) побывал в Якутии и опубликовал небольшой очерк об одном известном журналисте Владимирове Л.Л. в «ЖУРНАЛИСТЕ» издания газеты «ПРАВДА». Якутия мне показалась интересным дальневосточным краем с его северным сиянием. Но главное, что я услышал от якутской студентки, это то, что масса молодёжи хочет получить высшее образование, что далеко не все имеют возможность продолжить своё среднее образование в университете города Якутска. Наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности нашему Университету позволило мне предложить ей попытаться собрать молодёжь Якутии обучаться в нашем московском ВУЗе за определённую плату. И что Вы думаете, в сентябре 1994 года Сардана возвращается в Москву с мешком денег, собранных молодёжью Якутии на обучение в нашем ВУЗе, при условии, что наши преподаватели приедут в Якутск и приступят к обучению их по программам высшего образования! Я немедленно собрал команду преподавателей и в начале октября мы вылетели в Якутию. Первый профессорско-преподавательский десант в Республику САХА (Якутия) для проведения первой сессии в якутском филиале УНИВЕРСИТЕТА ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ (УГА) прибыл из Москвы в город Якутск по инициативе якутки Сарданы Габышевой.

В нашей отважной группе собрались доктор педагогических наук, действительный член РАО Журавлёв В.И., доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Петровский В.А., доктор юридических наук, правозащитник – в 1980-е состоял в комиссии по правам человека ООН и участвовал в разработке Конституции России – Назаров Б.Л., доктор философских наук, профессор Орлова Э.А., кандидат исторических наук, доцент Степанищев А.С., референт ректора Погудина З.В., первая студентка филиала УГА в Якутске Габышева С., ректор университета Тараканов В.А., кандидат экономических наук, профессор и Володя Тарарако, приехавший из Владивостока (бывший суворовец, капитан 2 ранга в отставке) поддержать нашу группу при открытии филиала.

1994 год. Мы прилетели в Якутск. Холодно, снег и ветер. Ещё старый аэропорт. Мы высаживаемся из самолёта с папками учебной литературы. Передо мной якутёнок, спустившись по трапу, в тёплой меховой одежде, не обращая внимания на ветер, вышагивает на выход к воротам из аэропорта. За ним с вещами, догоняя, спешит его мать… Я смотрел на них, и у меня было впечатление, что им не страшен ни ветер, ни, наверное, никакой мороз. Не то, что нам, москвичам, прилетевшим на встречу с первым набором студентов в Якутский филиал УГА.

На выходе из ворот аэропорта мы увидели большое количество молодых якутян, среди которых я приметил немалое количество парней в милицейской форме. В глазах этих встречающих людей словно читалось: «Кто они такие, эти люди из Москвы.., и не обманут ли нас с учёбой, ведь мы сдали деньги на обучение..?». Напомню, нас было семеро – четыре доктора и три кандидата наук.

Первая встреча со студентами 1-го курса филиала нашего ВУЗа в Якутии состоялась в конференцзале педагогического училища, где мы арендовали помещение для проведения занятий. После вручения первокурсникам студенческих билетов начались лекции в соответствии с предложенным расписанием занятий.

Лекции по юриспруденции, где в основном присутствовали парни в милицейской форме, о которых я упомянул ранее, проводил доктор юридических наук Борис Лазаревич Назаров. Так вот, на перерыве между лекциями он увидел рояль в одной из комнат, рядом с лекционной аудиторией. Воспользовавшись перерывом, он сел за рояль и исполнил одну из своих любимых мелодий. Сразу же вокруг него собрались студенты и учащиеся педагогического училища – училище-то было с музыкальным уклоном... Что тут было !!!

Нас по-настоящему зауважали не только за лекции, которые мы прочитали первым студентам, и за учебную литературу, которую мы привезли из Москвы, но и за тёплое отношение к нашим новым знакомым – студентам из Якутии и учащимся училища.

Помню, как всю нашу преподавательскую группу пригласил на встречу вице-президент Республики САХА (Якутия) Штыров Вячеслав Анатольевич, так как в это время президент Якутии Николаев Михаил Ефимович находился в служебной командировке где-то в одной из стран Азии. Для нас эта встреча была признаком глубокого уважения со стороны руководства Республики. При возвращении в Москву мы сразу приступили к лекциям для вновь набранных студентов на дневное обучение. Учебный процесс происходил в школе после того, как школьники заканчивали свои занятия, что фактически, по отзывам некоторых учителей, мешало школьным занятиям.

В 1999 году у нас появилась возможность для размещения дневного обучения студентов приобрести здание по адресу Москва, Ленинский проспект, 80. С тех пор Институт государственного администрирования размещается по этому адресу. Конечно, пришлось здание восстанавливать для практического его использования в качестве ВУЗа.

Приблизительно за 30 лет количество бакалавров по различным профилям было подготовлено порядка 80-90 тысяч для народного хозяйства России. Такая ситуация была не во всех негосударственных ВУЗах, что объясняется тем, что со временем, когда государственные ВУЗЫ начали набирать на платное обучение студентов, где стоимость обучения достаточно высокая, в негосударственные ВУЗы пошли абитуриенты, которые не поступили по разным причинам в вышеназванные образовательные учреждения.

Необходимо отметить, что наш ВУЗ получил государственную аккредитацию весной 1995 года, сменив своё название по требованию Министерства образования и науки с «Университет» на «Институт». Это требование Минобразования коснулось не только нас. Государственная аккредитация открыла нам дорогу в дальнейшее ещё до конца не понятное будущее…

Мы пытались также открыть университет в Латинской Америке – в Боливарианской Республике Венесуэла. К сожалению, по субъективным причинам у нас это не получилось, несмотря на то, что президент Венесуэлы Уго Чавес поддерживал нашу идею. Однако до сих пор такая возможность имеется, так как зарегистрированный нами Благотворительный образовательный фонд в Венесуэле до сих пор существует, а он открыт в 1997 году на 50 лет. Может быть, это и надо сейчас сделать – Венесуэла наша дружественная страна! А почему бы и нет – в связи с последними событиями на Украине, на мой взгляд, это весьма актуально!

Венесуэла – это страна на северном побережье Южной Америки, известная невероятной красотой своей природы. Вдоль Карибского моря разбросано множество курортных островов, в том числе остров Маргарита и архипелаг Лос-Рокес. В северо-западной части страны возвышаются знаменитые Анды, где расположен колониальный город Мерида. Отсюда начинаются экскурсии по национальному парку Сьерра-Невада. Столица Венесуэлы, город Каракас, находится на севере страны.

Необходимо отметить, что, несмотря на недружественное отношение в настоящее время руководства Германии к России, в этой стране зарегистрировано в 2000-х годах GmbH, в уставе которого значится возможность организовывать обучение наших соотечественников в этой стране по российским стандартам, что до сих пор не отменено…

Современная система негосударственных ВУЗов состоялась. Данная система и в будущем будет конкурировать с государственными ВУЗами, и уже сегодня просматривается тенденция предпочтений молодёжи частным ВУЗам из-за высоких цен на образование в гоcударственных образовательных учреждениях. Так что «на то и щука, чтоб карась не дремал…». Негосударственные вузы не только прочно заняли своё место в общей системе образования, но и являются перспективной формой высшего образования при развитии России.

По сведениям Министерства образования России, в 2004 году доля негосударственных ВУЗов составляла около 48% от общего их числа. Из них 96, 5% негосударственных ВУЗов имеют статус «институт», 2% - «академии». 1% - «университет». Более 90 негосударственных ВУЗов имеют аспирантуру, 2% - докторантуру, в 26 вузах 55 диссертационных советов. При этом эти ВУЗы имеют свою арендуемую площадь, без государственного финансирования осуществляют подготовку специалистов по государственным стандартам на основании государственной лицензии на право ведения образовательной деятельности, то есть весь образовательный процесс ведётся за счёт обучающихся студентов.

К сожалению, когда обращаешься к статистике развития образования в нашей стране, приходится часто задумываться о погрешностях в приводимых данных. Например, в информации «Государственные ВУЗы России – 2024» говорится о том, что в России «Всего найдено 894 вуза». В то же время имеются цифры (71% - государственные и негосударственные 29%), что их всего 717, причём в то же время упоминается и негосударственный сектор, в составе которого 213 учебных учреждений…

Для сопоставления 90-х и 2000-х годов с сегодняшним времени целесообразно сравнить количество абитуриентов, поступающих в государственные и частные ВУЗы, то есть исходить из того, что наибольшее количество частных ВУЗов в 2015 году было равно 781 при наличии около 1500 государственных. Соответственно и принятых абитуриентов в государственные ВУЗы было в 2 раза больше, чем в негосударственные. Если рассматривать 2020-2024 годы, то количество государственных высших учебных заведений составляет приблизительно от 717 до 894, а негосударственных (по оценкам 2004 г.) составляет 48%, а по сведениям 2020 года их число равно 213; и учитывая, что средняя плата за обучение почти в 2 раза ниже, чем в государственных, то можно считать, что в государственные и частные ВУЗы принимается на обучение приблизительно равное количество обучающихся. Но конкретный частный ВУЗ может набрать абитуриентов даже больше, что зависит от умело поставленной маркетинговой и рекламной службы.

Примером этого является деятельность рекламной кампании негосударственного ВУЗа «СИНЕРГИЯ» и Современной гуманитарной академии.

Обращаясь к «Бюллетеню о высшем образовании» за март 2018 года и листая страницы времени, прожитого вместе с нашим ИНСТИТУТОМ за 30 лет, считаю целесообразным читателям ознакомиться с различными изменениями, произошедшими в частном секторе образования.

Первый выпуск бакалавров ИГА произошёл в 1997 году, мы в то время ещё арендовали школу в районе Ломоносовского проспекта. Летом 1998 года учредителями ИГА было приобретено в частную собственность здание по адресу Ленинский проспект 80, которое фактически было полуразрушено и непригодно к организации учебного процесса уже функционирующего ИНСТИТУТА.

Что делать..? Необходимо было вводить в строй это здание. Мы сумели к новому 1999 году привести его в порядок и продолжить обучение студентов в уже в восстановленном здании. По этому поводу был создан фильм к 10-летию ИГА, где подробно нами рассказано и показано, как это происходило. Нас на Юго–Западе признали, и мы стали одним из официальных учебных учреждений округа. В ИНСТИТУТ стали приходить приглашения на различные важные мероприятия. Считаю возможным их перечислить.

В 1998 г. – Всероссийский экономический форум «Стратегия экономического развития России – шаг в ХХI век» в Государственном Кремлёвском дворце;

В 2001 г. – Праздник студенческой молодёжи «Планета Юго – Запад» в Российском университете Дружбы народов;

В 2000 г. – Российский комитет сотрудничества с Латинской Америкой и Институтом государственного администрирования приглашает на приём для ознакомления с Латиноамериканским проектом в области образования;

В 2002 г. – Префектура Юго-Западного округа приглашает на окружной праздник 1 мая студенческой молодёжи «Планета Юго-Запад»;

На торжественное мероприятие 31 октября студенческой молодёжи «Трудовое лето – 2002», посвящённое деятельности студенческих строительных отрядов в Культурном центре «Меридиан»;

На полуфинал Межвузовского турнира команд КВН на кубок ЮЗАО 25 ноября: НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ содействия со странами Латинской Америки.

Посольство Республики Чили и ИЗДАТЕЛЬСТВО «Наука» приглашает на торжественный акт, посвящённый 100-летию со дня рождения Нобелевского лауреата Пабло Неруды;

В 2003 г. – Префектура Юго-Западного округа – на праздник студенческой молодёжи 1 мая;

На полуфинал Межвузовского турнира команд КВН 25 ноября на кубок префекта ЮЗАО;

В 2004 г. – Дипломатическая академия МИД РФ – На торжественный вечер по случаю своего 70-летия, вечер состоялся в Зале Церковных соборов Храма Христа Спасителя;

В 2004 г. – Российская академия естественных наук приглашает принять участие в общем собрании на тему «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ – ОСНОВА ИНОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ»;

В 2005 г. – от Союза «Директорского корпуса России, Фонда содействия по укреплению государства имени Минина и Пожарского, журнала «Возвеличим» – Федеральная общественная программа – возвеличим Россию своими делами: III Конгресс Российских регионов – экономическое единение России, 25 октября в Колонном зале Дома Союзов;

В 2005 г. в конференц-зале Москва-Сити состоялось собрание руководителей всех отходоперерабатывающих предприятий, где я вручил свою монографию «Основы организации индустрии и развития рынка вторичного сырья» Дворковичу А.В., помощнику президента РФ Медведева Д.А.;

В 2006 г. – Префектура Юго-Западного округа – на праздник студенческой молодёжи 1 мая «Планета Юго – Запад»; Российская академия.

В начале 2000-х пришлось даже поучаствовать в Международном экономическом форуме в Санкт - Петербурге, где принял участие президент России Путин В.В. с канцлером ФРГ Герхардом Шредером, который находится в дружеских отношениях с нашим президентом.

Помню незабываемые встречи с ветеранами - выпускниками суворовских и нахимовских училищ, а также с выпускниками кадетских корпусов 20-30-х годов, которые приехали в Россию из различных частей света – незабываемые встречи. Они были намного старше нас по возрасту и, по-видимому, они уже в мире ином...

За значительный вклад в реализацию проекта «Культура мира в России – год 2000» ИГА награждён дипломом ЮНЕСКО. В середине 2000-х годов педагогический коллектив получил контракт от Министерства образования РФ на выполнение научно-исследовательских разработок в области экономики и качества жизни, а также психологии по проблеме толерантности.

В 2010 году мои полномочия ректора были переданы первому проректору Института государственного администрирования кандидату юридических наук, профессору Тараканову Александру Валериевичу, должность проректора по экономике ИНСТИТУТА занял Тараканов Иван Валериевич. В соответствии с решением совета учредителей ИГА, было принято решение о назначении меня на должность президента ИГА. С 2014 года по август 2022 года я находился в служебной командировке в ФРГ, где соотечественники РФ получали высшее образование в действующем GmbH, утверждённoм в этой стране Институтом государственного администрирования.

Несколько слов о перспективе развития специализаций, предлагаемых российскому обществу ЧУ ВО ИНСТИТУТОМ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ, которые, на мой взгляд, наиболее привлекательны для абитуриентов, получающих в будущем профессиональное образование по выбранной специализации.

По поводу выбора нашими абитуриентами своих будущих специальностей. Первый вопрос, который абитуриент задаёт себе: «Кем я хочу быть ?». Кажется, не трудно ответить. Например: «Я хочу быть психологом». Но далеко не все знают, что это лишь Укрупнённое направление, в котором достаточно много различных профилей - специализаций. Фактически это профиль, по которому студент выучится на специалиста и, по-видимому, в дальнейшем хочет работать. В ИГА в свидетельстве об аккредитации обозначено лишь направление 37.00.00: Психологические науки, а специализация, на мой взгляд, может быть Конфликтология – одна из самых перспективных сфер профессиональной деятельности человека, поскольку каждый род занятий требует такого специалиста. В то же время эта специализация сопровождается такими профилями, как: психологическое консультирование и психодиагностика – психолог профессионал помогает людям справляться со стрессом, депрессией и тяготами жизни. Психологическая помощь населению с использованием дистанционных технологий также находится в тесной связи с конфликтологией.

Направление 44.00.00 Образование и педагогические науки – специализации: Логопедия – подготовка педагогов в области логопедической работы в образовании и подготовка специалистов – логопедов;

В рамках этого направления целесообразно также готовить педагога по профилю: Иностранный язык – (английский) – филологическая подготовка в области английского языка с возможностью ведения педагогической деятельности. Педагогов по профилю художественное образование, специализирующихся в визуальных и декоративных искусствах и дизайне. Художественные произведения учащихся возможно было бы выставлять на вернисаже по воскресеньям в наших конференц-залах (в Институте и Колледже). Вернисаж позволил бы привлекать молодёжь к обучению в нашем институте. Педагогов по профилю география, в связи с необходимостью преподавания экологии, которую нельзя преподавать без географии.

Главное для педагога в начальных классах (1, 2, 3, 4 классы) – научить детей самостоятельно ставить задачи, определять методы их решения и анализировать результат. Между учителем и учениками должны складываться партнёрские отношения, что позволит научить его самостоятельно ставить перед собой задачу и искать её решение. Эта потребность должна зародиться у ребёнка в начальной школе, а затем развиваться в средних и старших классах. Как это сделать – см. систему обучения по Эльконину - Давыдову.

Направление 38.00.00 Экономика и управление.

1-е направление. Экономика – специализацию по этому направлению целесообразно вести: Экономика и организация производства; Прикладная экономика и финансы; Экономическая логистика. Все эти профили связаны с Бизнесом и информатикой. Необходимо направить свои интересы и довести их до студентов с результатами одной из 42 стратегических инициатив Правительства России НИР «ЭКОНОМИКА ЗАМКНУТОГО ЦИКЛА (ЭЗЦ)», основной целью которой являются исследования и решения в области цикличного обращения с природными ресурсами и возвращением их в оборот. Сегодня принципы ЭЗЦ занимают ведущее место в глобальной мировой повестке.

Обращаю внимание на то, что созданная нами полгода назад площадка по подготовке банковских служащих до сих пор не используется. А потребность в ней великая.

В настоящее время в Москве одних только подразделений СБЕРБАНКА – 500, в России их 13,6 тысяч. Дочерние банки имеются в Казахстане и Белоруссии. Кроме этого, общее количество банков в Москве 251, а в России 320 действующих (222 банка с универсальной лицензией), 98 – с базовой, 36 – небанковских кредитных организаций. Примером может быть деятельность ООО «Инфоурок», цель которой «Формирование у будущих специалистов твёрдых теоретических знаний о банковской деятельности». Ежедневно на их сайт infourok заходят около 2 млн. человек. За счёт этого их расходы на рекламу минимальные, что позволяет им не включать их в стоимость курса. Обучение исключительно дистанционное. Количество выпускников на этих курсах 1 079 214, стоимость по всем индивидуальным курсам повышения квалификации одинаковая – раньше было 1580, в настоящее время 940 рублей.

2-е Направление (в рамках направления Экономика и управление) – Управление – должен быть профиль: Антикризисное государственное и муниципальное управление. Преподавание этой специализации целесообразно сосредоточить прежде всего на получении знаний по этому профилю служащими муниципалитетов. В Российской федерации 98 субъектов федерации, в которых на 1-е января 2021 года насчитывалось 20.184 муниципальных образований. Служащие часто нуждаются в обосновании и достоверности принятых своих решений.

Наличие в ИНСИТУТЕ магистратуры позволяет ставить вопрос об открытии АСПИРАНТУРЫ по направлению 38.00.00 Экономика и управление, что позволит нашим выпускникам продолжить своё образование посредством подготовки ими кандидатских диссертаций. Диссертационный Совет для защиты диссертаций можно подыскать (в 26 вузах 55 диссертационных совета). Вопрос об открытии аспирантуры обозначен даже в решениях Правительства РФ.

Направление 40.00.00 Юриспруденция – специализация должна быть: природоресурсное, аграрное, экологическое право; Правовое обеспечение предпринимательской деятельности; Уголовно-правовой профиль. Эти специализации в настоящее время весьма актуальны.

При оценке дальнейшей перспективы развития Института полезно ознакомиться с опытом работы Современной гуманитарной академии, которая была создана в 1992 году (Журнал «Коммерсантъ. Деньги» 07.07.2008,00.00)

( https://kommersant.ru/money)

«Cовременная гуманитарная академия (СГУ) – крупнейший вуз Европы, в котором обучается 180 тысяч студентов из 15 стран. Рекордных показателей академия достигла за счёт телекоммуникационных средств. У ВУЗа немногим менее 900 учебных центров, расположенных в России и за рубежом, в которых занятия проводятся «информационно – коммуникационным» путём. В Академии нет традиционных лекций. Студенты их смотрят в записи – на экране монитора. Компьютеризирован весь учебный процесс. Даже привычные тесты студенты СГА заполняют при помощи футуристического прибора, напоминающего card–reader из супермаркета. Даже библиотека у СГА электронная. Все учебные и методические материалы доставляются в учебные центры академии при помощи спутниковой связи.

«Аренда двух спутников обходится в 1 млн. долларов в год, – рассказывает ректор вуза Михаил Карпенко. – Но при нашем количестве студентов на каждого приходится лишь около 6 долларов. Студенты СГА не собираются всем курсом в потоковых аудиториях, зато они сами составляют учебное расписание – заниматься им прихолится в одиночку (исключение составляют семинары). Зато на 180 тысяч студентов при такой организации образовательного процесса достаточно 441 преподавателя. При этом инновационный вуз выдаёт дипломы гособразца. В законе об образовании появились дополнения, которые дают право на ведение «опосредованных занятий». У академии есть награда ФСИН и признание Международной ассоциации по обучению в тюрьмах, однако работать не дают».

В СГА, конечно, нашли лазейку, но она держится лишь на решимости некоторых людей, которых М.Карпенко не называет.

Вот и ВСЁ. С ПРАЗДНИКОМ!!! 30 ЛЕТ ИНСТИТУТУ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ!

Жаль, что нельзя остановить время и вернуться назад, чтобы исправить

предыдущие ошибки. Жизнь не даёт второго шанса…

Президент ЧУ ВО ИНСТИТУТА ГОСУДАРСТВЕННОГОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ доктор экономических наук, профессор, академик Российской академии естественных наук. Полковник в отставке. ЧЕСТЬ ИМЕЮ. Служу России.

В.А.Тараканов

На стр. автора

<< Назад | Прочтено: 53 | Автор: Тараканов В. |

Мне понравилось?

(Проголосовало: 0)

Комментарии (0)

Редакция не несет ответственности за содержание блогов и за используемые в блогах картинки и фотографии.
Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора.

Оставить комментарий могут только зарегистрированные пользователи портала.
Войти >>