Логин

Пароль или логин неверны

Введите ваш E-Mail, который вы задавали при регистрации, и мы вышлем вам новый пароль.



 При помощи аккаунта в соцсетях


Журнал «ПАРТНЕР»

Журнал «ПАРТНЕР»
Культура >> Литература
«Партнер» №3 (306) 2023г.

Фридрих Фрёбель и его цветы жизни

История основателя детских садов Фридриха Фрёбеля 

«Малыши подобны растениям.

Всем им нужен уход и защита.

Каждый из них прекрасен сам по себе,

но по-настоящему расцветает

только в окружении своих сверстников».

Фридрих Фрёбель

 

Выражение «Дети – цветы жизни» я часто слышала от моей бабушки. Она произносила эти слова с изрядной долей иронии, рассказывая об очередной проделке кого-то из «цветов». Дело в том, что моя бабушка всегда говорила правду. Не то чтобы ложь она считала страшным грехом, но обманывать, даже ради благих целей, было ей так же несвойственно, как, например, чистить зубы сапожной щеткой. Однажды, в ответ на какую-то мою проказу, она вздохнула: «Есть в кого. Твои мама и Маринка в детстве тоже бог знает что вытворяли. Веду я их как-то к фребеличке, а они вдвоем...».

 

С тех пор прошло очень много лет, и я совершенно не помню, как же именно набедокурили мои в ту пору маленькие мама и тетушка. Казалось, незнакомое слово «фребеличка» тоже забылось. Но нет. Совсем недавно оно всплыло в памяти, когда я натолкнулась на неизвестное мне имя: Фридрих Фрёбель. Педагог, pомантик и идеалист, сам бездетный, детей он любил и действительно считал их «цветами жизни».

Творческое наследие Фридриха Фрёбеля (Friedrich Fröbel, 1782-1852) – это занятия с детьми в форме игры, начиная с самого малого возраста, их развитие в детском коллективе под руководством мудрых взрослых. Может быть потому, что в детстве он был предоставлен сам себе.

 

Детство

Фридриху не было и года, когда ушла из жизни его мама. Отец был вечно занят пасторскими обязанностями. Вскоре появилась невзлюбившая мальчика мачеха... Кое-как о нем заботились братья и сестры, сами еще совсем дети.

Как позднее Фрёбель рассказывал, «природа была мне школой, деревья, цветы – учителями». Всё это звучит красиво и романтично, но для нормального развития совершенно недостаточно.

Фридриху было десять лет, когда о нем вспомнил пастор Гофман, дядюшка с материнской стороны. Он забрал мальчика к себе, рассудив, что ребенку надо учиться. В городской школе, куда отдали Фридриха, он считался если и не совсем тупицей, то крайне неспособным ребенком, да еще и с некоторыми странностями. Любил математику и естествознание, уделяя этим предметам много времени и не обращая внимания на другие. Правда, читал много и собирал растения, даже пытался их как-то классифицировать. Одним словом, ученик как ученик, ничего особенного.

 

Два года учился Фрёбель в Йенском университете на факультете камеральных наук. Изучал экономику, финансы, сельское хозяйство, лесное и горное дело, торговлю – всё, что необходимо для управления государственным имуществом. (Сейчас термин камералистика вышел из употребления.)

В начале 1801 года он был вынужден уйти из университета по причине самой что ни на есть банальной – не было денег. Кем только он ни работал: делопроизводителем в лесничестве, землемером, картографом, счетоводом. Но мыслей об образовании не оставлял. Получив после смерти дяди небольшое наследство, поехал во Франкфурт-на-Майне. И здесь произошла встреча, определившая дальнейшую судьбу не только Фридриха Фрёбеля, но и миллионов детей на все времена и во всех частях света.

 

Фрёбель, Грунер, Пестолацци…

Во Франкфурте-на-Майне судьба свела Фридриха Фрёбеля с директором школы Г. А. Грунером, известным педагогом, автором книги о методах Пестолацци «Письма из Бургдорфа». В школе Грунера Фридрих два года работал учителем естественных наук и всё больше и больше увлекался педагогикой. B августе 1805 года с рекомендательным письмом от Грунера Фрёбель поехал в Ивердон (Швейцария) к Пестолацци.

В то время известность Пестолацци достигла своей вершины. В его институте учились мальчики от 7-ми до 15-ти лет из богатых семей Швейцарии, Германии, Франции, Англии ... Фрёбель пробыл в Ивердоне две недели и дал себе слово когда-нибудь вернуться сюда и работать вместе с великим педагогом.

 

Служа домашним учителем у барона фон Хольцхаузена, Фрёбель с тремя его детьми кроме обычных учебных предметов занимался рисованием, мастерил поделки из бумаги, дерева, картона, играл с ними в саду. И уговорил барона отпустить его сыновей учиться в институте Пестолацци. Учились мальчики, учился он сам ... Впоследствие Фрёдель завершил образование в университетах Геттингена и Берлина.

Свое первое учебное заведение Фрёбель открыл в местечке Грисгейм, а первыми учениками были его пять племянников. И он сам, и его друзья-единомышленники занимались с детьми спортом, музыкой, языками, историей. Всем, что могло подготовить детей ко вхождению во взрослую жизнь образованными и духовно состоятельными людьми.

 

В 1833 году Фрёбель возглавил сиротский приют в Бургдорфе (Швейцария), когда-то открытый Пестолацци. Именно в то время Фрёбель, по сути, первым поставил вопрос о необходимости дошкольного воспитания и образования.

Через три года Фрёбель с женой вернулись в Германию.

 

Kindergarten

В 1840 (по другим данным – в 1837) году в маленьком тюрингском городе Бад-Бланкенбурге был впервые открыт Kindergarten – воплощение в жизнь идеи Фридриха Фрëбеля.

Говорят, что в XIX веке в Российской империи дошкольные детские учреждения назывались «киндергартенами», а не привычным нам словосочетанием «детский сад».

Наверное, потому, что он сам еще в раннем детстве остался без мамы, Фрёбель с особым сочувствием относился к маленьким сироткам, росшим, как и он, без родительского тепла. И вернувшись в Германию, решил посвятить себя воспитанию детей дошкольного возраста – как он считал, до семи лет. Он полагал, что детям в этом возрасте в школу ходить не стоит. Воспитывать и развивать их способности должны киндергартены – специальные заведения со щадящим режимом и любовью к своим воспитанникам. Никаких наказаний, тем более телесных, быть не должно.

 

Этот пункт вызвал такое неприятие в Пруссии, что прусский министр просвещения фон Раумер, ставивший в основу обучения детей религию и палочную дисциплину, запретил детские сады как рассадники ... атеизма на долгие десять лет.

Киндергартен должен был стать большой и дружной семьей, где главной была бы «Gärtnerin» – «садовница», иными словами, воспитательница, добрая и ласковая как мама, которая если и попеняет за какую-то детскую шалость, то не грубо, а любя. А главная задача садовницы – направлять в нужное русло детские игры. Ибо, по методике Фрёбеля, детей надо воспитывать через игру. Как он писал: «Детская игра – это зеркало жизни и свободное проявление внутреннего мира».

Фрёбель хорошо помнил, как нуждался в молодости сам, и что бедность никуда не исчезла из этого мира: цена за посещение киндергартена была доступна даже бедным людям. И их дети, кроме всего прочего, три раза в день ели хорошую горячую eду, которая у них дома была не всегда.

 

И еще один, едва ли ни главный принцип: не растить одинаковых «оловянных солдатиков», а развивать способности каждого ребенка, опираясь на его индивидуальность, его склонность к той или иной деятельности, поддерживать в ребенке его собственную уникальную личность. Детки постарше занимались лепкой, рисованием, разыгрывали небольшие спектакли, разводили цветы. И главное – учились слушать. Садовницы читали им вслух интересные для их возраста книжки. Зная, например, что все дети любят пушистых и мягких зверушек – кошек, зайчиков, собачек, им нужно читать истории о животных. Музыка будит в детских душах добрые чувства – и в киндергартенах дети вместе с «садовницами» с удовольствием пели хором. Сам Фрëбель написал для них два сборника стихов: «Материнские и ласкательные песни» и «Сто песен к играм в мяч». А для самых маленьких педагог создал и вовсе оригинальную для того времени методику – развивающие игры. Эту методику он назвал дарами.

 

 «Дары Фрёбеля» для маленьких детей

Всего «даров Фрёбеля» было шесть. Kазалось бы, ничего особенного – обычные игрушки, которые постепенно развивают маленького человека. Разноцветные мячики, связанныe из шерсти, деревянные куб, шар и цилиндр. Это первые два «дара» для самых маленьких. Для деток постарше – еще четыре «дара», от третьего до шестого, – тот же куб, но разрезанный на различные части: кубики, полоски, по диагонали... Каждая игрушка предназначена для различных тренировок. В том числе для развития речи: Фрёбель считал, что развитие мелкой моторики неразрывно связано с развитием речи у малыша – чем больше упражнений он делает с мелкими предметами, тем быстрее и лучше заговорит.

 

Недаром говорят, что новое – это хорошо забытое старое. Cистема, разработанная Фрёбелем почти двести лет назад, пусть несколько измененная и усовершенствованная, действует и поныне.

В пределах журнальной статьи нельзя рассказать о всех «дарах Фрёбеля», разве только о первом даре – для самых маленьких. Представьте себе разноцветные шерстяные шарики на длинных нитках. Яркие, красивые, мягкие на ощупь. Для взрослого человека – совершенно не привлекательные. Но, как говорил об этих с виду совсем простых предметах Фрёбель, «это последнее, что возьмет взрослый, но первое, что схватит ребенок».

А дальше – огромное поле деятельности. Ребенок начинает различать цвета – красный, синий, зеленый... А потом или сам малыш, или мама, а может, воспитательница берут шарик за длинную ниточку и раскачивают – вперед, назад, вправо, влево, по кругу, вниз, вверх ...Так развивается пространственное мышление. А потом шарик можно спрятать: где шарик? Hету. A вот опять появился: где шарик? Eсть! И так далее, вариантов множество.

 

О Фрёбеле можно рассказывать долго. О его невероятной увлеченности своим делом. Об умении увлечь других – жену, брата, вдову другого брата. О том, как ежегодно издавал брошюры с описанием своего педагогического опыта. А в 1826 году издал первую часть своего главного труда «Воспитание человека». И о том, увы, что путь его не был усыпан розами...

21 июня 1852 года Фридрих Фрёбель скончался. На его могиле поставлен памятник – на постаменте шар, цилиндр и куб, три «дара Фрёбеля», оставленные им детям. И короткая надпись: «Другу детей. Фридрих Фрёбель».

Еще одним памятником Фрёбелю можно считать популярные бумажные рождественские украшения, поделки из бумаги, то, что мы сегодня называем оригами. Cложенные без помощи клея из четырех полосок бумаги, в разных странах иx называют по-разному: адвент-звезда, рождественская звезда, датская звезда, немецкая звезда, северная звезда, польская звезда, шведская звезда. А в Германии – «Звезда Фрёбеля» (Fröbelstern), «отца» киндергартенов, педагога и просто человека, который любил детей.

 

Ирина Парасюк (Дортмунд)

 

Читайте также:

  1. Григорий Левин и литературная студия Магистраль.Журнал «Партнёр», № 12 / 2017. Автор И. Парасюк
  2. Андрей Николаевич Колмогоров: просто профессор. Журнал «Партнёр», № 11 / 2017. Автор И. Парасюк
  3. Елена Вентцель, она же – И. Грекова. Журнал «Партнёр», № 8 / 2016. Автор И. Парасюк

<< Назад | №3 (306) 2023г. | Прочтено: 135 | Автор: Парасюк И. |

Поделиться:




Комментарии (0)
  • Редакция не несет ответственности за содержание блогов и за используемые в блогах картинки и фотографии.
    Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора.


    Оставить комментарий могут только зарегистрированные пользователи портала.

    Войти >>

Удалить комментарий?


Внимание: Все ответы на этот комментарий, будут также удалены!

Топ 20

Лекарство от депрессии

Прочтено: 30386
Автор: Бронштейн И.

ЛЕГЕНДА О ДОКТОРЕ ФАУСТЕ

Прочтено: 21086
Автор: Нюренберг О.

Poetry slam. Молодые русские поэты в Дюссельдорфе

Прочтено: 3717
Автор: Кротов Ю.

Смерть поэта Мандельштама

Прочтено: 3648
Автор: Бляхман А.

Русские писатели в Берлине

Прочтено: 3022
Автор: Борисович Р.

Сервантес и «Дон-Кихот»

Прочтено: 2891
Автор: Жердиновская М.

ЛЕГЕНДЫ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ. ТАНГЕЙЗЕР

Прочтено: 2599
Автор: Нюренберг О.

Русский мир Лейпцига

Прочтено: 2269
Автор: Ионкис Г.

Стефан Цвейг и трагедия Европы

Прочтено: 2183
Автор: Калихман Г.

«Жди меня». Стихотворение, песня, гимн…

Прочтено: 1998
Автор: Нахт О.

Литературный Рейн. Вадим Левин

Прочтено: 1974
Автор: Левин В.

Литературный Рейн. Генрих Шмеркин

Прочтено: 1947
Автор: Шмеркин Г.

Мандельштам в Гейдельберге

Прочтено: 1870
Автор: Нерлер П.

«Колыбель моей души»

Прочтено: 1810
Автор: Аграновская М.

Ги де Мопассан. Забвению не подлежит

Прочтено: 1792
Автор: Ионкис Г.

Великие мифы испанской любви

Прочтено: 1738
Автор: Сигалов А.