Инна Ермакова: Дело в том, что мне, после того, как я прочитала книгу М.М. Зощенко "Перед восходом солнца", стало очень интересно, правильным ли путём идёт автор с точки зрения психолога, когда пытается найти причину своих страшных депрессивных состояний в раннем бессознательном детстве? Эта книжка   очень меня как воспитателя заинтересовала, она выходит за рамки какого-либо знакомого мне жанра. Зощенко очень внимательно заглядывает в себя, в своё прошлое, пытаясь вспомнить именно те случаи из своей жизни, которые, по его мнению, как-то потрясли его в детстве и сказались потом на его характере . Что может сказать по этому поводу детский психолог?

Катерина Мурашова: Зощенко идет тем же путем, что и Станислав Гроф, психолог конца 19 века, но идет еще дальше, ища корни своих депрессивных состояний с момента рождения . В официальной психологии для этого есть термин – регрессия. И это термин Грофа.

Вообще изучением детства начали заниматься только в конце 19 века. Маленькими детьми, детьми до года – не интересовался до этого никто, наука в том числе. И , возможно, это была как бы защитная реакция человечества. Детей рождалось много, но и умирало их во младенчестве тоже много. Больше всего в самые первые месяцы жизни.   И ребенок раннего возраста как предмет изучения появился еще позже, чем ребенок вообще.  

В нашей культуре ученые в эти десятилетия занимались тоже ребенком только после 2х, 2,5 лет. Сначала в конце 19 века вдруг появились опубликованные дневники наблюдения за своими малышами немецких мамочек. Самые внимательные и самые пунктуальные оказались, конечно, немцы. И вот немецкие молодые женщины поделились своими наблюдениями за развитием ребенка до года . Тогда обратили внимание на этот возраст и ученые. Прежде всего, Станислав Гроф, американский психолог и психотерапевт, специалист по изменению сознания человека. И вдруг тут для психолога оказалось масса феноменов, масса открытий. Затем Фрейд писал о раннем детском возрасте, искал в нем корни аномалий психических состояний взрослого человека.   Но Гроф пошел дальше Фрейда, утверждая, что главная травма для ребенка - это момент его рождения. Зощенко не читал ни Фрейда, ни Грофа, но рассуждал так же, как эти ученые. Правда, нужно иметь в виду, что Зощенко – это, прежде всего, художник, а не педантичная немецкая мама, и его метод познания и реконструкции реальности – это метод художественный.

dlt_comment?

dlt_comment_hinweis