Журнал «ПАРТНЕР»
В Германии первое высшее образование можно получить бесплатно. А вот за второе и тем более бизнес-образование придется платить. Для тех, кто стремится сделать карьеру в бизнесе, но не имеет достаточного опыта в управлении, рецепт успеха предлагают бизнес-школы. Программы МВА (школы делового администрирования) ориентированы на тех, кто уже проработал как минимум три года, но не собирается останавливаться на достигнутом. Диплом, за который придется заплатить от 15 до 100 тысяч евро, может открыть новые возможности. Однако на первом этапе потребуется инвестировать время для выбора бизнес-школы.
Вальдорфские школы являются частными школами, создание и функционирование которых гарантируется Конституцией ФРГ (Art. 7. Schulwesen): «Разрешение предоставляется, если частные школы в своих учебных целях не будут способствовать сегрегации учащихся в зависимости от обстоятельств их родителей, а подготовка их учителей не уступает подготовке учителей государственных школ… В разрешении может быть отказано, если экономическое и правовое положение учителей не закреплены надлежащим образом».
Эта планета пока не заселена, она даже еще не открыта. Но время подошло, занятия в школе приближаются к завершению, молодой человек должен сделать выбор, соответствующий его наклонностям и способностям, оценить его шансы. Это важнейший момент в жизни юноши или девушки, – они впервые практически самостоятельно принимают решение, которое может определить их дальнейшую жизнь. Исправление ошибки потом может отнять годы, так что лучше хорошенько поразмыслить.
Основатель социальной сети Facebook – ранее безвестный студент Гарвардского университета. Сегодня Марк Цукерберг – культовая личность, о которой снимают кино и о ком громко спорит общественность. Бесспорно одно: фигура студента, которому удалось стать миллиардером благодаря идее, – это феномен, не вписывающийся в традиционные представления о том, как складывается карьера большинства выпускников, пускай, даже самых престижных университетов. Но повторить успех молодого предпринимателя может практически каждый. Дело за малым: нужна блестящая идея и смелость для ее реализации.
Постоянно испытываемый Германией дефицит высококвалифицированных специалистов вынуждает правительство и политиков изыскивать всевозможные пути мотивации немецкой молодежи к получению высшего образования. Очередным мероприятием в этом направлении стала вступившая в силу в октябре прошедшего года реформа BAföG – системы государственной поддержки учащихся и студентов, сокращенно обозначаемая по аббревиатуре соответствующего закона.
Для абитуриентов из стран, не входящих в Евросоюз, важно знать о некоторых особенностях немецкой образовательной системы. «Шпаргалка» для иностранцев, поступающих в немецкий вуз, состоит из пяти пунктов. Изучаем и поступаем!
В списке пятидесяти компаний, подавших в 2009 году заявки на патенты, немецкие – на четырнадцатом месте. Получается, бизнес демонстрирует высокую готовность к инновационной деятельности, а образовательные институты пока нуждаются в ускорении инновационного развития. Ведь глобальную конкурентоспособность экономики знаний может обеспечить только прочный союз, объединяющий основных игроков: правительство, бизнес и образование. Поэтому немецким вузам явно стоит стремиться к повышению конкурентоспособности, ведь качество знаний, вложенных в головы будущих научных кадров и предпринимателей, будет определяться эффективностью функционирования научно-образовательной среды. А бизнес всегда готов осваивать новые идеи и внедрять их на рынке
«Что он сказал?» – спрашивает Саша своего соседа на уроке математики. Сергей, хотя и понял учителя, но не может объяснить этого Саше, потому что сам еле успевает разобраться в том, что там учитель с невероятной скоростью объясняет, стоя у доски... Наверное, у каждого школьника случалось, что он посреди урока хотел бы нажать на «стоп», чтобы разобраться в услышанном или «прокрутить» всё это ещё раз.
№12 (159) 2010г.
Высшее образование
>> Трансфер знаний, или зачем Германия инвестирует в чужие головы
Современный этап в развитии академических обменов начался после создания сегодняшнего Фонда им. Александра фон Гумбольдта в 1953 году. С тех пор по приглашению фонда в Германии побывали более 24 тысяч(!) ученых. По стипендиальным программам фонда с 1953 года в Германии побывали свыше 1000 ученых из России. Общие цели фонда – развитие ученых как индивидуальном плане, так и расширение контактов немецкой науки с зарубежными вузами и институтами в целом. В фавориты уже давно выбились естественные науки.
Предложение немецких вузов можно свести к трем сильным сторонам: качество, образование и инновации. Образование «Made in Germany» признается не только в Европе, но и по всему миру. Не удивительно, что число иностранных студентов в немецких вузах из года в год увеличивается.
Вы скажете, что в русском языке и так уже предостаточно иностранных слов, и в чем же тогда нужда заменять немецкий глагол «sich anmelden» на слово латинского происхождения «зарегистрироваться»? Многие наименования заимствовались из других языков и стран вместе с явлениями или предметами, как, например, «бигуди», «фестиваль» или «глинтвейн», не говоря уже про «компьютер», «Интернет» и т.д.
Журналистка Елена Мадден встретилась с известным детским поэтом и педагогом Вадимом Левиным и побеседовала с ним о... Впрочем, читайте запись этой интересной беседы... «Книжка – это ведь повод (а то и предлог), чтобы пообщаться с ребенком! Причем, пообщаться содержательно. Книга нас сближает.
Очень радует, что в Германии с каждым годом открывается всё больше двуязычных детских садов и групп раннего развития. В наше кризисное время, когда мамы нередко работают так же много, как и папы, задача поддержания русского языка в существенной степени ложится на работников таких групп.
Интеграционное бюро проводит конкурс по чтению на русском языке для детей города Бохум от 8 до 14 лет. Проводиться этот конкурс будет в два этапа. На первом этапе начальным школам (Grundschulen), русским субботним школам и детским центрам будет предложено до 24 сентября провести внутришкольные конкурсы и отобрать троих кандидатов на городской конкурс.
Языковые заимствования – явление не только естественное для русской эмиграции, но и повсеместное, причем в мировом масштабе. Bспомним, к примеру, что бывает ведь и наоборот: Samowar, Piroggen, Wodka и Matrjoschka, Datscha, Kolchos, Intelligenzija и Perestrojka – не что иное, как русские заимствования в современном немецком. Местному слуху представляются эти слова достаточно корявыми.
Столь болезненно переживаемое некоторыми из нас внедрение в русский язык немецких слов – на самом деле не что иное, как обычный (только очень бурно протекающий) процесс заимствования. Все те выражения, что заполняют собою объемистый «Словарь иностранных слов» (среди них, конечно же, и германизмы: галстук, рюкзак, гросcмейстер, шлягер, масштаб, фейерверк, курорт, циферблат...), попали когда-то – одни раньше, другие позже – в силу самых разных событий.
Некоторым читателям и их детям это явление знакомо не понаслышке. Оно называется буллинг т.е. агрессивность, запугивание, насмешки или бойкот соучеников. Сегодня мы поговорим об этом неприятном явлении с представителями организаций, призванных защищать интересы наших детей: сотрудником уголовной полиции округа Меттманн г-жой Gölüke и работником Ведомства по делам молодежи города Эркрат г-жой Lademann-Kolk. Беседу ведет Павел Вайсман, руководитель общественной организации «INTEGRAL e.V.».
Результаты международного тестирования школьников PISA, общественная критика системы образования и подготовки педагогов раннего детства, а также введение образовательных планов для учреждений дошкольного образования стали причиной открытия факультетов и отделений педагогики раннего детства в высшей школе.
Можно жить в Германии, учить и любить немецкий язык, но при этом не забывать родной. Уродование русского языка так же мало способствует нашей интеграции и интеграции наших детей в немецкое общество, как паспорт гражданина ФРГ в кармане делает нас немцами.
